开学以来，全校师生积极响应教育部和教育厅“停课不停学”的要求，认真筹备、组织开展了线上教与学。作为学校教学质量保障体系的重要环节，教学督导与评估中心也积极开展线上教学评价工作，进入各个教学平台，开展听课和课程评价，有效保障正常的教学秩序和教学质量。
为了更好地开展线上课程的督导和评价，教学督导与评估中心制定了“江汉大学线上教学检查（评估）工作方案”，在全校开展领导听课和督导听课。中心制定了专门的线上教学评价表，根据与教务处提供的课程信息，制定线上教学评价听课材料，将听课材料发送给全体校领导和相关部门负责人以及全体教学督导。
教学督导听课是课堂教学评价的主体，督导们通过日常工作平台组织全体校院两级督导，采取进线上课堂、进师生学习交流群、与师生和各学院教学管理负责人交流等方式，查看各学院的线上教学课程的运行情况。
由于学校第一次大范围的进行线上教学，也是第一次进行线上教学督导和巡查的尝试，加之督导们普遍年龄偏大，遇到了不少问题和困难。为了能够有序开展工作，督导们提前学习了线上教学的有关资料，学习了兄弟院校的经验，在进课堂之前进行了有效的知识和技术储备。多样的教学平台和复杂的操作方式让人眼花缭乱，督导们更是用了比平时更多的时间和精力学习相关知识，他们坚信方法总比困难多。陆续进课堂后，督导们一如既往地关心教师们的教学方法、学生参与学习情况等，对“听课”中发现的问题，课后随即与老师进行交流，研讨解决问题的办法，为老师们把握好课堂节奏，顺利开展课堂教学提供建议和服务。“巡查”结束后，督导们的工作还在持续进行，他们通过工作平台第一时间沟通交流遇到的问题，一起探讨合适的工作方式，努力使线上教学“巡查”运行顺畅。
有的督导家里的设备不够好，他们心急如焚，想办法更换设备，维修网络。有的督导在外地缺乏工作设备，网络也是时好时坏。他们就用手机装载了多个教学软件，克服困难，也要完成督导工作。督导们在工作中特别注意方式方法，课前主动与授课教师沟通，提前学习课程资料，征得同意后实名加入平台开展巡查指导工作，对直播授课过程中发现的问题，课后也及时地与老师们进行反馈和沟通。经过一段时间的运行，在全体校院督导的努力下，网上督导和巡查工作逐渐进入了相对平稳的状态。（教学督导与评估中心）
