教育部政策法规司司长 孙霄兵 人才培养是整个教育工作的核心。当前，我国教育体制存在的核心问题是人的主动性、积极性、创造性没有得到充分的发挥、激励和保护。主要表现为：全面发展的观念深入人心，但重知识轻技能、重普通教育轻职业教育的社会传统，重升学应试轻素质养成、重学历轻能力的成才观、就业观和用人观还根深蒂固，全面发展、个性发展、多样化发展、人人发展的观念还没有充分落实到教育实践中；人才培养体系日渐完善，但各级各类教育之间缺乏沟通渠道，学校对于家庭、社会过于封闭，人才成长的通道还比较狭窄，个人选择的机会还不够充分；教育教学质量不断提升，但教学内容繁、难、偏、旧，教学方法过分依赖书本、课堂、教师讲授，对非考试科目重视不够，反映时代要求的核心内容不够，对学生创造性思维、批判性思维的培养不足；教育教学评价制度改革不断取得新进展，但评价标准、评价主体、评价方法仍比较单一，过分注重共性而忽视个性，注重考试分数而忽视综合素质，注重成果产出而忽视人的长远发展，应试教育的土壤还相当深厚。总的来看，当前我国的人才培养体制已经不适应经济社会发展对人才的需要，不适应人的全面发展、个性发展的需要，不适应全民学习终身学习的学习型社会的需要。