在深入开展学习实践科学发展观活动中，重庆工商大学紧扣“改革创新，内涵发展，增强学校核心竞争力”这一活动主题，牢牢把握“完善体制，优化机制，突出特色，科学发展上水平”这一实践载体，将学习实践活动与“抓党建、促三风、建三高”有机结合起来，着力解决影响学校“三风”建设和制约学校科学发展的重点难点问题，提高学校核心竞争力，促进学校科学发展上水平。该校从四个方面下功夫，围绕科学发展狠抓“三风”建设，主要呈现出“四大特点”。
坚持“四个统一”，“三风”建设重统筹
该校将统筹兼顾的基本方法有机融入“三风”建设之中，确立了坚持“解放思想、扩大开放”与推进“促三风、建三高”相统一，坚持加强组织领导与调动教职员工和学生两个主体积极性相统一，坚持加强宣传教育与进一步改善办学条件和解决师生实际问题相统一，坚持着力解决当前突出问题与建立长效机制推动持续发展相统一等“四个统一”的“三风”建设工作原则，统筹规划，立足长效，不断推动“三风”建设上台阶。
做到“五个到位”，确保“落地”生实效
在“三风”建设过程中，该校始终按照学习实践活动的目标要求，切实体现实效、注重长效，坚持将创新体制机制作为促进“三风”建设根本性的工作来抓，努力做到组织领导到位、查找问题到位、制度措施到位、工作进度到位、督促检查到位等“五个到位”，确保“三风”建设的各项任务落到实处。
强化“六大措施”，治理学术促规范
“三风”建设中，教风是关键。重庆工商大学立足于提升教职工师德水平，把加强教职工学术道德建设作为突破口，努力探索教风建设新路。该校在对我国高校学术道德建设现状、危害和学术道德失范的成因进行深入研究的基础上，强化“六大措施”，即：健全和完善学校学术道德委员会的工作职责和运行机制；结合学校实际即将出台《学术研究道德规范》；大力开展学术道德教育；注重宣传，积极正面引导，不断提高教职工的学术道德修养和法规意识；构建切实可行的制度体系，营造公平的学术环境；校内设立曝光台，对学术不端行为严惩不贷。通过这些措施，逐步构建起了教育、约束、监督、惩处四位一体的学术治理机制，进一步规范了教职工的学术行为。
提出“五剂良方”，诚信教育有突破
学风是“三风”建设的基础和核心，为进一步加强学风建设，该校选准诚信教育这一有效载体，提出了德育工作应加强诚信教育、宣传工作应彰显诚信教育、教学工作应强化诚信教育、管理工作应结合诚信教育、积极探索诚信教育实践模式等“五剂良方”。学校广泛开展“诚信教育”系列活动，会计学院率先在全校提出了“不作假账从考试不作弊开始”的诚信教育理念，通过多次成功实施“免监考”的实践示范，有效地促进了优良学风的形成，受到《中国教育报》等媒体的关注。
为进一步推进“三风”建设，重庆工商大学还从制度保障、管理服务、心理干预、实践路径等方面加大工作力度，逐渐形成了自己的“四大亮点”。
完善“三风”建设体制机制，齐抓共管形成合力
学校结合实际制定了师德规范、师德评价体系等制度，建立健全了“三风”建设意见反馈制度和督察制度、经验交流及评估表彰制度，以制度推动和保证学校“三风”建设的持续发展。在此基础上，学校进一步明确了“三风”建设的工作重点及职责分工。在校风建设方面，进一步凝炼校园文化，增强广大师生员工对学校的荣誉感和归属感；在教风建设方面，进一步激励教师的教学、科研热情，提高课堂教学质量，由教务处牵头，评估办、科研处、工会、网络管理中心等部门共同协作；在学风建设方面，形成了由学生处牵头，研究生处、团委、教务处等部门齐抓共管的工作格局。
改善机关工作作风，主动服务“三风”建设
从促进“三风”建设和学校科学发展上水平的高度，学校建立了“创优良作风部门”评比机制，出台了《关于进一步加强机关工作作风建设的十项措施》，从明确岗位职责，制定工作规范，公开工作流程；实行“限时办结”和“限时回复”制度，提高办事效率；强化服务意识，提升服务质量；机关工作人员实行挂牌上岗服务；深入开展调查研究，解决基层实际问题；改进会风，提高会议质量；严明工作纪律，规范工作行为；整顿办公内务，营造良好服务环境；实行首问责任制和过错追究制；完善信访、投诉举报受理机制等10个方面进一步改善机关工作作风，以热情服务、严谨高效的机关作风带动学校“三风”建设、促进学校科学发展。
开展积极心理辅导，培养学生积极品质
该校旅游与国土资源学院在深入调研和开展积极品质培养干预试点实验的基础上，率先在全校提出了运用积极心理学理论，以学生为本，以培养大学生积极品质为导向加强学风建设的新思路。在此基础上，学校从“远大理想”是培养大学生积极品质的核心、“确立目标”是培养大学生积极品质的关键、“榜样作用”是培养大学生积极品质的重要载体、“师德引导”是培养大学生积极品质的保障、“氛围熏陶”是培养大学生积极品质的潜在形式等五个方面加强探索并形成了积极心理辅导促进优良学风形成的工作模式，开展了评选、表彰和宣传“感动校园”年度人物，“学生学业职业规划指导”、“优秀毕业生先进事迹宣讲”等活动，通过积极心理辅导，培养学生的积极品质，促进优良学风形成。
引生活教育入学生公寓，拓展“三风”建设路径
该校把在学生公寓社区营造良好的学习、生活氛围，促进“三风”建设作为培养高素质人才的重要途径。学校在广泛调查研究的基础上，结合本校学生公寓工作的特点，提出了充分认识学生公寓区学风和学校学风的关系，加强学生公寓区的学风建设；建立高素质管理队伍与学生干部队伍；创设学习环境，激发学生的学习兴趣；学院党团部门应将学风建设工作的重点逐步向学生公寓转移等四个方面的措施，以生活教育为切入点，进一步拓展“三风”建设的实践路径。（顾飞）
