《江汉大学“十二五”发展规划》的编制，为学校未来五年的建设与发展进行了科学谋划。学校十二五发展规划纲要文本在指导思想、工作方针和发展方式，办学定位与发展目标，重点任务，重大项目等方面对学校未来五年的改革和发展做出了新的部署，有很多新的亮点。下面谈谈自己学习的几点体会： 第一，学校发展定位符合高等教育发展任务的要求。我校的总体目标定位是将学校建设成为与武汉经济社会发展地位和水平相适应，在国内有影响有特色的高水平地方综合性大学；我校的类型定位是教学与科研相结合的应用型大学；我校的办学层次与形式定位是以本科教育为主，积极发展研究生教育，协调发展高等职业教育、继续教育；我校的人才培养目标定位是培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才；我校的学科专业发展定位是建立文理渗透、理工结合、注重应用、服务地方的学科专业体系，重点发展现有优势特色学科专业，积极发展面向武汉及武汉城市圈支柱产业和重要领域的应用性学科专业；我校的服务面向定位是主动适应社会与市场需求，立足武汉，面向省内外。我校的这些定位充分体现了新时期我国高等教育发展任务的定位，即以全面提高质量为重点，更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力，特别是高等教育优化结构办出特色。我校的发展定位符合现阶段我国高等教育发展任务的要求。 第二，创新发展理念，把握教育规律，破解发展难题。学校坚持全面协调可持续发展；坚持内涵发展与外延发展相结合，以内涵为主发展；坚持差异化发展；坚持优先发展；坚持跨越式发展；坚持和谐发展。从发展方式上注重学校教育事业规模、结构、质量、效益的协调发展，处理好改革、发展与稳定的关系，积极探索学科专业建设与经济社会需求的对应机制、拓展办学形式和领域，扩大办学空间，提高办学综合实力。充分挖掘和发挥学科综合性优势，走特色发展之路，将优先满足地方重点领域行业发展作为学校工作的着力点。找准跨越式发展的突破口，实现又好又快发展。以制度建和谐、以文化育和谐、以服务促和谐、以平安保和谐，提升学校的软实力。为学校实现打造学科专业布局结构合理的新体系；构建具有创新精神和实践能力的人才培养新模式；建立符合现代大学要求的内部管理新制度；创建服务地方经济社会发展的新机制；营造促进学生全面发展的育人新环境等发展目标提供了坚实的基础和有力的保障。 第三，提高质量是学校发展的核心任务。学校实施教学改革与教学质量工程，以突出应用为宗旨，进一步加强教育教学改革与创新，深入推进教学改革与教学质量工程，积极创新人才培养模式，不断提升教育教学质量。今后高等教育规模的扩展已经不是重点，最大的重点就是学校将进入发展理念战略性转变和全方位注重教育质量的新阶段。提高质量作为学校发展的核心任务，首先要求我们牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，从培养造就高素质专门人才和拔尖创新人才出发，深化教学改革，严格教学管理，改进教学评估，健全教学质量保障体系，其次，我们要切实保障高等教育科学发展和教育质量稳步提高，必须优化结构办出特色。这就需要我们注意，一是合理定位，克服同质化倾向，推进重点学科建设创新。二是优化学科专业等结构，这也是为了适应现代化建设的需要，重点扩大高技能型、应用型、复合型人才培养规模。 第四，学院发展有了希望。教育学院是一个团结向上、积极进取的学院，十二五期间学院把学科专业发展、增强社会服务功能和国际合作办学等作为重点发展方面。在学科专业发展方面，强化优势学科（心理学），促进发展学科（教育学），带动特色专业（应用心理学、教育技术学），申办新兴专业，促进学科专业的纵横交叉，发展重点，突出特色，分层次地建设学科梯队，有步骤地改革和建立学科管理体制，以现有的学科专业与世界知名大学探索国际合作办学的新模式。我院应用心理学专业在由中国科学评价研究中心2011年4月发布的《2011-2012中国大学及学科专业评估报告》中，被评为4★等级，在全省高校应用心理学专业排名中位居第一。我们将围绕心理学一级学科打造学术团队，突出重点，发挥优势，办出特色，提高水平，力争心理学成为学校硕士点立项建设学科。在增强社会服务功能发展方面，学院将积极寻求与武汉经济技术开发区及武汉市其他教育部门合作，落实学校与武汉经济技术开发区全面战略合作协议的精神，不断增强自身的社会服务功能，力争成为武汉经济技术开发区教育系统全面战略合作伙伴，把学校和武汉经济技术开发区共建的“江汉大学实验小学”办成全市一流的基础教育实验示范点。 教育学院
