网络信息与教学设备管理中心 李建民
《习近平谈治国理政》第四卷，收入了习近平总书记在2020年2月3日至2022年5月10日期间的讲话、谈话、演讲、致辞、指示、贺信等109篇，共有21个专题，记录了习近平总书记领导党和人民应变局、开新局的伟大实践，进一步科学回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。集中展现了马克思主义中国化时代化的最新成果。
一、中国共产党百年奋斗历史经验的权威教材
以史为鉴，开创未来。中华民族近代以来180年的历史，党成立以来100年的历史，没有共产党就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴，这是我们必须有的自信和坚定。脱贫困、建小康、斗洪峰、抗疫情、保安全、促振兴、富人民，激荡十年，砥砺前行，靠的是党的坚强领导，靠的是全体党员干部和人民群众必胜的自信和坚定。习近平新时代中国特色社会主义思想这一重要思想彰显着当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的鲜明立场和价值追求，以一系列原创性重大思想观点深刻回答了事关新时代党和国家事业发展的重大时代课题，蕴含着辩证唯物主义、历史唯物主义的思想方法和工作方法。《习近平谈治国理政》第四卷生动记录了以习近平同志为核心的党中央，面对百年变局和世纪疫情相互叠加的复杂局面，面对世所罕见、史所罕见的风险挑战，统筹国内国际两个大局，统筹疫情防控和经济社会发展，统筹发展和安全，团结带领全党全国各族人民在中华大地上全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的伟大实践，充分体现了我们党对构建人类命运共同体、共建美好世界的最新贡献，是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想开辟新境界、实现新飞跃的权威著作。
二、同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合
中华文明源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识。我们之所以有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。习近平新时代中国特色社会主义思想作为中华文化和中国精神的时代精华，将理论主脉和精神血脉融为一体，用马克思主义真理的力量激活了中华文明的强大生命力，充分展现了中华民族独特的思维方式、生活方式、道德观念、价值追求，是扎根于中华文化沃土、洋溢着中华文明气质的科学理论。在阐述“以史为鉴、开创未来，必须继续推进马克思主义中国化”时，强调了“两个结合”，即“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。其中，“两个结合”中的“同中华优秀传统文化相结合”是习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上第一次提出。中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，要薪火相传、代代守护，坚守中华文化立场，传承文化基因，推动中华文明创造性转化、创新性发展；要促进文明交流互鉴，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引。学习《习近平谈治国理政》第四卷，对于我们在世界文化激荡中传承弘扬中华文明、创造人类文明新形态，具有重要意义。
三、提供科学指南、赋予了强大能量
习近平总书记强调，当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版，不可能找到现成的教科书。必须以我们正在做的事情为中心，从我国实践中挖掘新材料，发现新问题，提出新观点，构建新理论。习近平总书记强调，世界上既不存在定于一尊的现代化模式，也不存在放之四海而皆准的现代化标准。中国式现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于国情的中国特色。2020年以来，习近平总书记反复论述中国式现代化。习近平总书记深刻概括了中国式现代化的五个特征：一是人口规模巨大的现代化；二是全体人民共同富裕的现代化；三是物质文明和精神文明相协调的现代化；四是人与自然和谐共生的现代化；五是走和平发展道路的现代化。《习近平谈治国理政》第四卷以“掌握历史主动，在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义”统摄全书，用四篇重要讲话阐述了过去中国共产党为什么能成功、未来怎样才能继续成功的秘诀所在，揭示了党始终掌握历史主动的根本原因。当今世界正经历百年未有之大变局，中华民族伟大复兴正处于关键阶段，尤需我们牢牢掌握历史主动，在危机中育先机、于变局中开新局。我们要用心用情感悟《习近平谈治国理政》第四卷这部重要著作中蕴含的坚定信仰信念、鲜明人民立场、卓越政治智慧、强烈历史担当、顽强意志品质，从而深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把学习成效体现在提高政治站位、筑牢政治忠诚上。
学习贯彻《习近平谈治国理政》第四卷，感悟其新的精神、新的阐述、新的要义，增强政治自觉、思想自觉、行动自觉，做“两个确立”的坚决拥护者和“两个维护”的坚定践行者。我们要把学习《习近平谈治国理政》第四卷和党史学习教育结合起来，和宣传阐释当代中国马克思主义的使命担当结合起来，和“我为师生办实事”实践活动结合起来，注重把学习成效转化成工作实效，立足职能定位，积极主动、恪尽职守、脚踏实地、开拓进取，进一步树牢以师生为中心的服务理念，时刻把学校的发展、学生的冷暖、师生对美好生活的向往作为奋斗目标，用心用情解决好师生急难愁盼问题，使师生有真真实实的获得感、幸福感和安全感。
