人文学院党委书记 李勇
学习贯彻五中全会精神是目前各级党组织的首要政治任务，贯彻落实好全会精神对于谋划下一个五年，乃至中长期的发展规划具有重要的指导意义。
一、实现高质量发展是贯穿全会精神的主线
经过全国人民的不懈努力，我们即将迎来全面建成小康社会的历史性重要时刻，中国特色社会主义伟大航船就要全面开启建设社会主义现代化国家新征程。在这样一个承前启后，继往开来的历史节点，五中全会围绕着什么是高质量发展，如何实现高质量发展给全国人民指明了奋斗的目标，前进的方向。
1.是惠及全体人民，走共同富裕之路的发展。走进新时代，人民对美好生活的需要，向往就是中国共产党人的追求，习近平总书记在会见出席“2017从都国际论坛”的世界领袖联盟成员时说“我们的目标就是让全体中国人都过上更好的日子”，我们必须牢固树立以人民为中心的发展思想，发展为了人民，依靠人民发展。
十三五期间扶贫攻坚，硕果累累，数以千万的贫困人口摘掉了祖祖辈辈头顶上的贫穷帽子，迎来了不愁吃，不愁穿，有房住的好日子。这在中国乃至人类历史上都称得上奇迹。在此基础上，我们党又提出了全面建设社会主义现代化国家的新的奋斗目标。必须看到，现在仍有数亿人口人均生活水平每月不足一千元，主要在广阔的农村地区，老少边穷地区与城镇，城市相比，主要发展指标仍有较大的差距。什么时候农村是令人想往的地方，农民是使人羡慕的职业，农业是大有可为的产业，农村与城市没有多大的差别之时，我想应该是共同富裕基本意义上做到了。
2.是物质与精神全面提高丰富的发展。改革开放之初，我们党把工作重点转移到以经济建设为中心，充分抓住几十年和平建设的战略机遇期，利用国内廉价劳动力红利，依托国际贸易大循环，经济综合实力超英法，赶德日，如今己是世界第二。发展速度，发展力度，举世无双，令人叹止。但是我们必须清醒看到，物质文明高歌猛进，精神文明略显不足，文化软实力建设相对滞后。
五中全会提出建设教育强国，文化强国，人才强国目标，物质文明与精神文明两手都要抓，两手都要硬，必须补上发展短板，不断满足人民对美好生活的需要。
3.是人与自然和谐共生的发展。习近平总书记指出，“生态环境是关系党的使命宗旨的重大政治问题，也是关系民生的重大社会问题。我们党历来高度重视环境保护，把节约资源和保护环境确立为基本国策，把可持续发展确立为国家战略”。发展经济不能以破坏，牺牲环境为代价。绿水青山就是金山银山，这是我们必须牢固树立的重要发展理念。
现在我们非常欣慰地看到环境保护己逐步深入人心，许多工作正在有序推进。2018年己全面停止进口洋垃圾，前不久总书记在南京主持召开长江流域经济社会发展工作会，这是继重庆，武汉工作会后推进“共抓大保护，不搞大开发”协调经济，政治，社会，文化，生态全面建设的重要会议，对长江流域地区社会经济发展将起到重要指导作用。
4.是追求和平，构建人类命运共同体的发展。随着中国的崛起，世界上总有那么一种别有用心的论调，大声吵作中国威胁，认为新兴大国一定会挑战守成大国，一定会谋求世界霸主的地位。这是为全面遏制中国发展，围追堵截中国制造舆论。中国虽然即将全面建成小康社会，但仍然处在社会主义初级阶段，发展不平衡，不充分依然是主要问题。
聚精会神谋发展，满足人民日益增长的对美好生活的需要是我们的奋斗目标。即使全面建设社会主义现代化国家已经实现，中国也将奉行构建人类命运共同体理念，睦邻友好，合和万邦，不搞零和游戏。当然，安全是发展的前提，只有自身足够强大，勇于斗争，才能以战促和。
二、谋划高质量发展是学院规划的主题
（一）发展定位及目标
“十四五”期间，人文学院的发展定位是：立足武汉，依托武汉，面向省内外，培养高素质应用性、创新性、国际性人才，助力地方社会经济文化发展。
根据如此发展定位，到2025年人文学院力争以对接行业或区域重大需求为战略核心，建立并完善文学、史学、新闻学等相互渗透的学科体系。文学、史学学科优势明显，艺术学科特色鲜明，城市文化传承创新研究特色突出，专业结构优化，创新创业人才培养体系基本建立，人才培养质量显著提升，形成学科结构与专业结构较为合理、办学质量不断提升、教风学风优良、内部治理结构科学的国内一流综合城市性大学的一流学院建设格局。
具体而言，今后五年的重点目标是：
1.中国语言文学学科进入省属高校前6名、中国史学科进入省属高校前5名，学院综合实力排名有较大提升。到2025年，力争全日制普通在校生达1500人，在校研究生规模达300人左右。
2.研究生教育中，新增新闻与传播硕士学位授权点，申博计划取得重大进展，研究生培养质量得到更高提升，培养规模得到更大扩展。
3.国家级专业建设项目1个，省级专业建设项目增至3个，国家级精品资源共享课程预期1门，省级教学成果奖预期2项。
4.具有博士学位教师占比超过60%，硕士研究生导师达40位左右。省级学术团队2个，省级以上高层次人才不少于4人，引进楚天学者1名。
5.力争实现国家级科研平台预期1个，省部级科研平台预期1个；国家社会科学基金项目5项、教育部人文社会科学研究项目10项、湖北省哲学社会科学研究项目等项目10项，年均立项数保持省属高校前列。
（二）主要任务及措施
1.学科建设及研究生教育优化工程
（1）明确学科方向，凝练学科特色
按照硕士学位授权点申请基本条件，全面加强学科方向与学科特色建设。通过重点建设国内一流培育学科中国语言文学和省内一流培育学科中国史，瞄准全国高校前列水平进行超前布局，加快中国语言文学和中国史两个学科分别进入国内一流和省内一流行列的步伐。进一步凝练学科特色，加大“城市文化传承与创新”学科群建设力度，重点突出对学科体系带动作用明显的学科方向。中国语言文学学科围绕语言学、文艺学和中国现当代文学等研究领域，继续在武汉方言研究、武汉作家作品研究、中国新诗研究、马克思主义文论中国化研究等方面形成优势与特色。中国史学科围绕中国近现代史、专门史和历史文献学等研究领域，继续在武汉城市史、武汉抗战史、城市化与城市现代化等方面形成优势与特色。
（2）汇聚学科队伍，深化协同创新
学院各学科主动面向行业或区域发展需求，面向学科前沿发展方向，凝炼学科特色，进一步明确重点建设方向。组建学院学科特色方向协同创新团队，鼓励多学科深度交叉融合，强化学科建设团队意识、协作意识，培养优秀学术带头人和优秀创新人才群体，产出标志性学术成果。
（3）深化研究生教育改革与创新
实施创新人才质量提升计划，瞄准硕士学位点评估条件及申博指标要求，争取获得多项省部级教育教学改革项目。扶持出版一批研究生专用教材和国家规划教材。建设一批研究生一流课程、案例库。资助一批研究生参加学科创新大赛，资助一批研究生参加出国（境）交充，培育研究生优秀科研成果。鼓励一批学术骨干参加国内外重要学术交流，并作大会学术交流报告。
（4）完善支撑条件
完善硕士研究生学术训练和实践教学的条件、场地、设施。积极购置或向图书馆荐购与本院相关学科研究生培养所需的专业期刊、图书、数据库，建设较为充足成熟的实习基地，并制定较为完善的研究生培养的管理制度与运行机制，构建完善的研究生奖助制度和丰富的奖助类型，完善学风教育及学术不端行为查处的措施制度和专门机构。
2.专业建设人才培养提质工程
（1）加强专业内涵建设
按照面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的目标，对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，完善专业建设规划，优化专业结构，提高专业建设水平。进一步明确专业定位和培养目标，丰富专业内涵，凸现专业特色，提升专业水平，持续改进和提高专业人才培养质量；把专业认证作为学院本科专业建设的重要抓手，做好地方高校特色专业建设工作；瞄准当前武汉地方社会和文化发展的需求，不断推动汉语言文学、历史学以及新闻传播学等专业的建设，完善专业调整、预警和退出机制，保持专业动态平衡，加快传统学科专业的改造升级；探索专业人才培养模式改革，建设校级高素质应用型创新本科人才培养教学特区，遴选组建实验班，构建具有特色的课程体系，创新教学方式和教学方法，打造理论教学、实习实训和科研三位一体的专业培养平台。先期选取具有示范与辐射作用、优势明显、特色鲜明的汉语言文学、历史学、广告学等专业，进行省级一流专业的培育，逐步打造以优势特色专业为主干、相关专业为支撑的优势特色专业群。
（2）深化人才培养模式改革
积极开展多样化人才培养模式创新研究与实践，在教学理念、教学模式和管理机制上进行全方位创新，在教学内容、课程体系、教学方法、评价方法等方面进行综合改革。切实加强与地方政府、行业、企业、科研院所及其他高校的深度合作，提升协同育人水平，探索面向科学前沿、行业产业、区域发展以及文化传承创新重大需求的协同教育。继续派遣优秀学生出国学习和交流。
（3）推动课堂教学改革
以学生发展为中心，通过教学改革促进学习革命，积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂，大力推进智慧教室建设，构建线上线下相结合的教学模式。因课制宜选择课堂教学方式方法，科学设计课程考核内容和方式，不断提高课堂教学质量，完善课堂教学同行评价机制。积极引导学生自我管理、主动学习，激发求知欲望，提高学习效率，提升自主学习能力。
（4）加强学习过程管理
加强考试管理，严格过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，完善学生学习过程监测、评估与反馈机制。促进考试试卷管理规范化。加强对毕业设计（论文）选题、开题、答辩等环节的全过程管理，对形式、内容、难度进行严格监控，提高毕业设计（论文）质量。综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，全面考核学生对知识的掌握和运用，以考辅教、以考促学，激励学生主动学习、刻苦学习。
（5）提升学生综合素质
发展素质教育，深入推进体育、美育教学改革，加强劳动教育，促进学生身心健康，提高学生审美和人文素养。把国家安全教育融入教育教学，提升学生国家安全意识和提高维护国家安全能力。把生态文明教育融入课程教学、校园文化、社会实践，增强学生生态文明意识。广泛开展社会调查、生产劳动、志愿服务、科技发明、勤工助学等社会实践活动，增强学生表达沟通、团队合作、组织协调、实践操作、敢闯会创的能力。在提升学生综合素质促进学生能力发展上，应进一步强化学分制导师的作用。将学生社团活动、第二课堂活动与学科专业内容充分结合起来。
（6）深化创新创业教育改革
把深化学院创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展。推动创新创业教育与专业教育、思想政治教育紧密结合，深化创新创业课程体系、教学方法、实践训练、队伍建设等关键领域改革。强化创新创业实践，搭建大学生创新创业与社会需求对接平台。加强创新创业示范高校建设，强化创新创业导师培训，发挥“互联网+”大赛引领推动作用，提升创新创业教育水平。鼓励符合条件的学生参加职业资格考试，支持学生在完成学业的同时，获取多种资格和能力证书，增强创业就业能力。
（7）加强实验室建设
不断对传播技术实验中心进行建设和改造，增加实验室的实验空间，保持设备的更新换代。延长实验室的开放时间，增加课程实验实践环节的比重。坚持对实验室进行专业化、规范化管理。提高实验室利用率。传播技术实验中心创造条件争取申报省市级重点实验中心，汉语国际教育、文化产业管理、历史学等专业也积极筹备建立专业性实验室，如语言习得与认知实验室等。
3.科研创新发展工程
（1）整合学校资源打造一流科研平台
以湖北省人文社科重点研究基地武汉语言文化研究中心、城市研究中心和湖北省非物质文化遗产研究中心为基础，进一步整合全校力量，对照教育部高校人文社科重点研究基地的相关要求，对接湖北武汉区域经济社会发展重大社会发展重大需要，力争在国家级科研平台建设中取得重大突破。
（2）组建科研团队培育一流科研项目
结合学院优势特色学科建设，以及地方社会和文化发展要求，遴选重点发展领域和发展方向，组建高水平科研创新团队，培育国家或省部级项目，对标学科建设目标，以标志性科研成果为考核指标，给予一定的建设经费支持。
（3）团结学院教师凝练一流科研方向
根据国家和地方发展需要，结合时代需求，凝练两至三个具备一定科研基础和前瞻性的科研方向，集中力量进行科研攻关，争取在武汉城市历史文化研究、领域语言研究、武汉作家作品研究、中国新诗研究等方面，在全国高校中产生一定的学术影响。
（4）鼓励学院教师产出一流科研成果
鼓励教师加强人文传统学科的基础研究，产出原创性、前沿性、高水平的标志性科研成果；鼓励教师结合地方社会和文化发展需要，加强人文学科的应用性研究，使学校成为城市文化创新驱动的资源地。实现省级社会科学成果奖一等奖、国家级科研成果奖的突破。
4.社会服务能力强化工程
（1）建设地方文化课程，推进优秀文化传承与创新
建设好“认识武汉”“非物质文化遗产”“民间文学”“晚清民初风云人物”“武汉方言”等彰显地方文化特色的课程，重点建设“认识武汉”通识课程体系。打造“大城崛起”“科教武汉”“文化武汉”“三镇鼎立”“中国车都”“诗意江城”等精品课程。集中相关社会力量，开设湖北大鼓、湖北评书、湖北小曲等非物质文化遗产培训课程，举办全省湖北曲艺培训班。结合学科发展目标和方向，举办国际和国内学术会议，推进优秀文化传承与创新。
（2）推动新时代语言文字事业创新发展
推进语言文字法治建设，创新开展全国推广普通话宣传周活动。大力加强学校语言文字工作，提升师生语言文字应用能力，推动大学语文教学改革，全面提升大学生语言文字素养和语言文字综合运用能力。建设中华经典诵读工程校园品牌，引导和鼓励师生树立自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识。依法推进普通话水平测试，积极承担中国语言资源保护工程，为地方语言资源保护、开发利用和促进经济社会发展提供支持和服务。
（3）传承并创新武汉城市文化，引领地方文化发展
集中江汉大学城市研究中心、江汉大学武汉语言文化研究中心和江汉大学湖北省非物质文化遗产研究中心三个省级平台的力量，以武汉城市历史与文化学科群建设为抓手，以项目化、开放性课题为主要形式，广泛吸纳校内外研究人员参与，大力开展湖北非遗研究、武汉城市历史研究、武汉作家作品研究、武汉方言研究，推出一批具有鲜明地域特色的人文社科成果，宣传城市文化，传承历史文脉，提升城市文化软实力，为建设现代化、国际化、生态化大武汉提供历史借鉴与智力支持。
（4）积极鼓励宣扬，形成正态示范效应
学院通过广泛发动和宣传，鼓励教师参加服务社会活动，特别是在地方党政决策咨询、信息服务、文化普及、城市建设、企业管理、教育培训、社会服务等方面积极主动参与。鼓励教师带领学生参与社会服务活动，在评优评先以及教师职称评审和学生奖学金评审中，将社会服务工作作为参考条件。编辑学院社会服务工作简报，向全院教师通报服务社会工作的相关情况，表扬服务社会工作中涌现出来的先进事迹和先进个人，在学院形成一种正态示范效应，从而带动更多教师和学生加入服务社会工作。
5.师资队伍建设工程
（1）进一步完善师资力量配置
着眼于各专业发展远景，有计划、分步骤地引进合适人才（尤其是符合应用型专业要求的双师型人才）、推进专业教师有针对性地外出进修培训、聘用校内外有真才实学的兼职教师以及引入更多具有国际竞争品质的人才，推进教师海外培训计划等。加大高水平优秀博士引进力度，鼓励支持硕士教师攻读博士，提升具有博士学位教师比例。构建立体化教师发展体系，积极推进全员培训、重点培训和全方位培训，创新教学技能培训手段，提升教师教学能力。进一步拓宽与国内外高校、机构和高层次专家交流合作渠道，鼓励教师到海内外高水平大学或机构开展研究工作。
（2）积极推进实施“联合学位计划”
实施联合培养博士项目，促进学科带头人能力提升。鼓励扶持一批学科带头人成为省部级奖项获得者、国家级项目主持者，积极推进湖北省博士培养联合学位专项计划，加强与武汉地区高校的合作，签订合作联合培养博士研究生协议，派遣学院骨干教师去相关高校进修，参与相关高校国家社科基金重大项目研究，扶持一批学科带头人取得博士生导师资格。
（3）重点培养中青年拔尖人才
按照《江汉大学中青年拔尖人才培养办法》，实施“江汉大学人文学院拔尖人才培养计划”，遵循学校要求遴选一批具有较高学术造诣和发展潜力的中青年拔尖人才，对45周岁以下、有较高学术造诣和发展潜力、教学业绩突出的中青年拔尖人才，给予重点扶持、跟踪培养，助推中青年骨干成长成才。对已入选的教学名师培养人选，给予重点扶持、跟踪培养，助推中青年拔尖人才尽快成长为学术领军人才、学科带头人和教学名师。
（4）落实和推进学校人事制度改革
按照学校《江汉大学岗位管理改革方案》，构建校院两级、以院为主的岗位设置管理体制，进一步完善岗位设置配套制度，科学、规范、动态开展岗位设置、竞聘、考核、淘汰、流动机制。构建校院两级以院为主的薪酬分配体制，激发学院活力，坚持业绩导向，强化绩效考核，充分发挥分配制度的激励约束作用。
（5）严把教师思想政治和师德师风关
不断加强教师政治理论学习制度，提升学院教师队伍思想政治素质，把政治标准作为教师聘用、考核的基本标准。进一步加强教师职业道德规范教育，加强教师学术诚信教育，倡导严谨求实的科学精神，弘扬学术道德，遵守学术规范，把师德表现作为教师职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，对师德失范行为实行一票否决制。
